1-1 Сергей Жуков


No comments posted yet


Slide 2

Key message and suggested sequence for the 1st slide: start with technology innovation and bridge with education. As just said, Intel, being a dedicated & global technology company, our job # 1 is to develop innovative technologies which can positively impact our life. One good example is the world’s first microprocessor technology we introduced. As you know, it’s been core driver of computer/internet revolution and has ever changed the world. Looking back, the past 40 years of Intel was the journey to pursue those technology innovation. That’s why we extremely value the brilliant scientific minds that could push the boundaries of technology and that could make life better and better. And, talking about the scientific minds, you would agree it all starts with Education. This is why we are here today.

Slide 3

The Intel World Ahead Program is an optimal, holistic solution for governments that want to provide 21st century opportunities for their citizens. Intel’s comprehensive approach includes accessibility, connectivity, education, and digital content The program uses an effective, holistic approach that really works. It is more than just devices. Intel’s for-profit model supports sustainable, local job growth, and employment skills. Strong history of collaboration with industry, government, education, and content leaders Over 200 digital inclusion programs in over 60 countries—reaching over 10 million people a year with PCs and Internet connectivity More than 250 WiMAX trials under way and more than 40 commercial networks deployed around the world Intel provides technology, programs, and resources that support effective learning environments Intel shares tools, technologies, content, and expertise to promote development of localized content that enhances lives, expands opportunities, and enables new service delivery models

Slide 4

- Intel’s sustained commitment to build and enhance local competencies and address local needs represents an investment of more than USD 1 billion over the past decade. - Intel works with educators and governments worldwide to improve teaching and learning through the effective use of technology; encouraging excellence in science, technology, engineering, and math; and enabling cutting-edge research. - Intel Education Initiative’s worldwide support includes: - Training more than 5 million teachers in over 40 countries through the Intel® Teach Program, the largest, most successful teacher professional development program of its kind. - Promoting achievements in sciences, through the Intel International Science and Engineering Fair (ISEF), the world’s largest pre-college science competition. In 2008, Intel brought together more than 1,500 young scientists from over 51 countries and awarded USD 4 million in scholarships. Awarding USD 1.25 million in scholarships in 2008 through the Intel Science Talent Search (Intel STS), America’s oldest and most prestigious pre-college science competition. - Working with more than 150 universities in 34 countries to advanced technology innovation through the Intel® Higher Education Program. In 2007, more than 525 grants of over USD 22 million were given to promote cutting-edge university research. - Bringing technology access to youth in underserved areas in 20 countries. Since 2000, Intel has invested more than USD 30 million in the Intel Computer Clubhouse Network (ICCN), supporting over 100 clubhouses. - Providing informal education opportunities for young learners in developing communities through the Intel® Learn Program. Intel Learn has reached more than 660,000 learners in nine countries.

Slide 7

Paradigm shift from teacher / instructor centric to learner centric

Slide 19

Key messages and suggested sequences Now we just saw the ideal environment - moving from left to right of the previous quadrant (“basic ICT & PC lab” towards “classroom eLearning & 1:1 eLearning”). Here, let’s stop for a moment and THINK; where are my country is at now? How can we effectively move towards optimal , esp. 1:1 eLearning environment? Over the year, while working with government leaders and educator around the world, we have been able to compare the strategies that dozens of countries are using to expand and capitalize on the role of technology to advance development towards those optimal eLearning environment so as to make its benefits available to more people. Broadly speaking, I have seen a three key roles of governments and let me walk you through for those. Note to Shelley: the last bullet is directly from CRB UN GAID recommendations.

Slide 20

Education transformation is key in enabling countries get into knowledge economy. Knowledge is the new principal commodity—not natural resources or financial capital Those who benefit most in the knowledge economy are those who can innovate and adapt most quickly Climbing the Knowledge Ladder Our ultimate goal in education is to help students around the world succeed in today’s knowledge economy. The first step toward success in the Knowledge Economy is the simple acquisition of knowledge. In this, technology can be a principal tool. The next is the ability to analyze, critique, apply and build upon that knowledge. Again, technology provides the tools to facilitate these processes. The final phase is the creation of knowledge—true innovation Those who benefit most in the knowledge economy are those who can innovate and adapt most quickly. The location of a particular education system on this continuum depends on multiple factors. For example, let’s look at education policy and how it evolves as it moves from focusing on knowledge acquisition to knowledge creation. Knowledge acquisition phase focuses on quantity, not quality of knowledge. Knowledge is measured by standardized tests on which there is one correct answer per question. But there is no real-world context to the knowledge and no creativity that results in higher performing economies Schools are strictly hierarchical, with little autonomy or flexibility for teachers. Curriculum inspectors audit to ensure the curriculum is covered as prescribed, and school and teacher performance is measured by test scores. Knowledge deepening means learning of complex concepts, principles, and procedures that lead to a higher quality, better prepared workforce and higher value jobs. By aligning deep knowledge with socioeconomic goals, economies set the stage for future success. Knowledge creation builds upon knowledge deepening so students engage in the sustained, collaborative process of building on deep knowledge to create and share new knowledge. Knowledge creation skills include the ability to use a range of technology tools; to search for, organize, and analyze information; to communicate effectively in a variety of forms; to collaborate with others of diverse skills and backgrounds; and to think critically, innovatively, and creatively. In contrast to standardized testing, assessment consists of evaluation by the students themselves, their peers, the public and experts of projects and creative works. Assessments also emphasize student goal setting and self monitoring. In contrast to a hierarchical education system, all members of the education community – administrators, community members, teachers and students – work together to create shared goals and vision for their learning community. Within this vision, teachers have autonomy to innovate while they are still held accountable for results. We can also look at how teaching styles grow as you move through the knowledge chain. In Knowledge Acquisition, you teach facts and the memorization of concepts. You assess to ensure the student has accurately relayed the identical knowledge back to you. In Knowledge Deepening, the emphasis shifts to open-ended questions—not necessarily one correct answer. You also ask the student to apply the facts and concepts learned across various subjects. Knowledge Creation takes us to a flexible curriculum geared to each student’s needs. In this phase, students learn how to learn. They learn use 21st century skills to set goals, identify what they don’t know, self-assess, design learning plans, and track progress—laying the seeds for lifelong learning. Teachers are experts at coaching and guiding the inquiry and learning process. They continuously experiment and innovate in their classrooms and are able to use a range of technological tools. Teachers form a professional community, in which they create and share their own body of professional knowledge and best practices.

Slide 22

Key messages: Lastly but also very importantly, provide equal opportunities – access to and use of technology - to lower income groups (disadvantaged socio-economic groups) through proactive public-private partnership. By working with local and multinational business, governments can dramatically increase the affordability of computers in three ways; (directly from CRB UN GAID recommendation) Facilitating volume discount by companies, tax incentives and innovative financing schemes that allow for payments by monthly installments. Offering locally relevant service and content bundles targeted at different groups Drive national “connected communities” by consolidating ICT demand (specifically broadband/connectivity) across multiple usages (education, healthcare, SMB, agriculture,) - and thereby amortizing cost and making it affordable & sustainable. (aligned with CRB recommendation but customized)

Slide 1

«1 учень – 1 комп`ютер» За маріалами виступу директора World Ahead Program Інтел Росія Сергія Жукова 20 травня, 2009, Москва; адаптація, переклад Саражинська Н.А., 31 серпня 2009 р.

Slide 2

Intel працює над разробкою новітніх технологій, щоб зробити оточуючий світ краще, а життя людей простішим: 40 років – досвід розробки новітініх технологій Перший мікропроцесор в 1971 році Розумні одаровані люди можуть змінити світ на кращий

Slide 3

Ініціативи Intel Комп`ютери Інтернет Освіта Зміст

Slide 4

Компоненти освітніх ініціатив Intel Підвищення якості викладання та навчання через ефективне використання сучасних технологій Програма Intel® «Навчання для майбутнього» Программа Intel® «Шлях до успіху» Всесвітній огляд науково-технічної творчості в США (Intel ISEF) Програми Intel для вищої освіти

Slide 5

Базові ПК ІКТ класси Мультимедіа –предметні класи Модель 1:1 Технології Інтернет Методики Моделі навчання Електронні засоби > 25:1 Безпровідний (WiFi, WiMAX) Традиційні методики Індивідуальный підхід Предметний и непредметний контент ~ 10:1 ПК та додаткові монітори в класі Нетбуки (1:1) Безпровідний Dialup Класно-урочна система Різноманітні методики Освітні інновації Проектний метод, работа в групах Групова робота Цифровой контент -ПЗ Вивчення ПК провідний Користь

Slide 6

Пілотний проект впровадження 1 учень : 1 комп`ютер Україна 2009 рік Початкові класи 1 000 Classmate PC 1.0 - лютий, 1 000 Classmate PC 2.0 – серпень

Slide 7

Як змінюється освіта?

Slide 8

Моделі використання CMPC в 1-4 класах початкової школи

Slide 9

Персональний комп`ютер учня Нетбук - простий та доступний пристрій для работи с мережевими освітніми ресурсами Classmate PC Класмейт ПК – це нетбук, створений для допомоги під час навчання школярів

Slide 10

Нетбуки: пристрої для работи в мережі Пошук Аудіо Фото\відео Спілкування Електронна пошта Чат Соціальні мережі MP3 веб-сторінки новини Веб 2.0 Перегляд\обмін фото Відеофрагменти Вебкамера Навчання Дослідження Домашні задання Проектні технології Безпечний Інтернет Вивчення предметів Нетбуки створені для навчання в мережевому середовищі

Slide 11

Мережеве оточення учня Учень (Освітні ресурси на ноутбуці) Навчальний клас (Навчальна локальна мережа школи) Мережа міста (Навчальні ресурси міського УО) Регіональная мережа (Освітня мережа області) Спільнота творчих вчителів України (Мережа освітніх ресурсів, творчих надбань вчителів) WWW/Internet (Освітні ресурси Інтернета)

Slide 12

Classroom #1 Internet Classroom Wireless Router (Local Telco) WiMAX CPE 802.16 802.11 Intel Classmate PC 802.11 School Server Ethernet Classroom #2 Classroom #n SMART Board™ Interactive Whiteboard USB Teacher’s Laptop CMPC Home Use DSL Modem MoNE Server DSL Modem Ethernet

Slide 13

Португалія В сентябре 2008 года в Португалии начался серийный выпуск портативного компьютера «Магеллан» на базе Intel Classmate PC. Программа «Iniciativa Magalhães» стала личной инициативой премьер-министра Португалии Жозе Сократеша (José Sócrates) Правительство Португалии создало специальный фонд для финансирования проекта, средства в который поступили в ходе аукциона по продаже лицензий на 3G связь. Были использованы средства Евросоюза для подключения всех школ к широкополосному Интернету в течение ближайшего времени. Специалисты Intel совместно с местными управлениями образованием провели в сентябре 2008 г. блиц-семинары для учителей средних школ

Slide 14

Малайзія Малайзийская компания FTEC System представила в 2008 году версию недорогого нетбука Intel Classmate PC, специально адаптированную под изучение детьми Корана. На выпущенном в священный месяц Рамадан компьютере FTEC SmartBook устанавливается программа «Электронный Коран». В ней содержатся записи сур Корана, его полный текст на арабском, а также переводы на английский и малайский языки.

Slide 15

Бразилія Проект «1 ученик : 1 компьютер» начался в августе 2006 года в разных регионах страны (Амазония, Сан-Пауло и др.) при поддержке Bradesco Foundation 16 мая 2008 года состоялась конференция по вопросам «1 ученик: 1 компьютер» Обсуждались не столько технические, сколько педагогические вопросы достижения заявленных целей и задач Основные выводы: Школьники получают возможность «открыть для себя мир», т.к. у них практически нет никакой возможности выехать за пределы страны Школьники не имеют возможности забирать нетбуки домой, т.к. школы работают в 3 смены (учебный день = 4 часа) Нетбуки активно используются в проектой работе и для моделирования процессов и явлений, которые невозможно вопроизвести в учебном классе

Slide 16

Нігерія Представители правительства Нигерии говорят о том, что демократия, которая установилась в стране в 1999 году, привнесла новые веяния. «Вы можете почувствовать энергичный дух предпринимательства, который завладел умами наших граждан». В стране действует инициатива «Компьютеры для всех нигерийцев» (Computers for All Nigerians Initiative, (CANi), которая помогает приобрести жителям этой страны первый компьютер. В рамках этой программы Классмейт ПК стали первыми компьютерами, которые появились в местных школах.

Slide 17

Росія Пилотные проекты в регионах России при поддержке местных управлений образованием Поиск оптимальных технических, административных и педагогических решений Апробация цифровых образовательных ресурсов, созданных в стране Включение «персональных компьютеров ученика» в единую региональную и локальную городскую\школьную цифровую среду

Slide 18

Що далі? Сенсорний екран. Стілус та екранна клавіатура Режим планшетного ПК Підвищений рівень мобільности, простий інтерфейс и функція швидкого запуску додатків в режимі планшетного ПК. Передове ПЗ. Спрощена модель мережевих підключень та співпраці.

Slide 19

“ 1 : 1 ” середовище навчання Навчаємося завжди і скрізь

Slide 20

Освіта – найважливіше завдання будь-якого розвиненого суспільства Створення нових знань Поглиблення знань Використання знань в практичній діяльності

Slide 21

Потім… Освітні стандарти Програми Методики Комп`ютери та Інтернет Програмне забезпечення

Slide 22

Тільки взаємодія всіх учасників системи може дати інноваціний результат Держави Експертів Учителів Батьків Медиків Розробників ЕЗНП Інвесторів

Slide 23

Місія доброї волі направлена на освіту Освітні традиції в кожній країні унікальні Однакове бажання привнести інноваційність в систему освіти у всіх країнах світу. Це обумовлено реаліями 21 ст.

Slide 24

Отже, Працючи разом, ми зможемо допомогти учням крокувати впевненно в 21 ст. Відкривати світ нових можливостей Пробуджувати бажання вчитись Покращувати зміст навчального матеріалу Давати новим громадянам все необхідне, щоб вони ставали частиною нашої економіки знань.

Summary: Виступ на педраді 31 серпня про пілотування програми "1 учень - 1 комп`ютер" в нашій школі. Використано матеріал Сергія Жукова.

Tags: 1 учень - комп`ютер інтел